Revista Folletos Gerenciales

La necesidad de buscar niveles superiores en cada proceso formativo constituye hoy, un imperativo para mejorar el desempeño de los directivos en su labor diaria. La presente investigación tuvo como objetivo determinar las principales herramientas gerenciales para la gestión de procesos utilizadas por los directivos del Ministerio de la Agricultura en el Diplomado de Dirección y Gestión Empresarial en la provincia de Ciego de Ávila. Se analizaron las tesinas realizadas por los participantes en el Diplomado de Dirección y Gestión Empresarial, que se imparte en la provincia de Ciego de Ávila, correspondiente a las primeras diez ediciones. Se determinaron las principales herramientas y técnicas gerenciales utilizadas. Se concluye que los directivos aplican las herramientas gerenciales aportadas en los módulos de gestión integrada de calidad y medio ambiente: Tormenta de Ideas, Diagrama de Ishikawa, las que aporta el módulo de Dirección Estratégica: Matriz DAFO y en el modulo de Innovación: Matriz de Vesper. Se debe profundizar el empleo de herramientas gerenciales que aportan los módulos de gestión contable y financiera para lograr soluciones más integrales a los distintos problemas que presentan las empresas agrícolas de la provincia.

Se propone un procedimiento de evaluación del impacto de la capacitación para los graduados del Diplomado de Administración Pública y de Dirección y Gestión Empresarial, desarrollados en la Provincia de Villa Clara. Para el desarrollo de este procedimiento se tuvo en cuenta las orientaciones generales desde la Escuela Nacional de Cuadros y las necesidades propias del  territorio. El presente artículo expresa, de forma sintética los aspectos fundamentales que conforman el procedimiento y los principales resultados de aplicación hasta el momento.

En el presente trabajo se aborda la necesidad de contar con directivos líderes capaces de encausar la universidad a los procesos de transformaciones, en aras de dar respuestas a las demandas más complejas que la sociedad nos plantea. Se destaca qué significaría capacitar y estimular a los docentes, estudiantes y administrativos para transformar las instituciones, cómo influye en la mejora del aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, la generación de nuevo conocimiento y sirvan a la comunidad. También se hace referencia a la necesidad de desarrollar las competencias de los estudiantes para que se conviertan en agentes de cambio social.

Introducción: El mundo moderno, cada vez le da más importancia a los beneficios de tener relaciones interpersonales positivas para el correcto desarrollo de una organización. Cuba no está exenta de este escenario mundial, por lo que resulta necesaria la formación de directivos y trabajadores que tributen a mejorar cualitativa y cuantitativamente la situación de las empresas cubanas y considerar los cambios del contexto económico y político interno, así como el entorno hostil que nos rodea.

Objetivo: Caracterizar las habilidades de los directivos de la empresa Importadora- Exportadora Farmacuba, que permitan una comparación con el perfil óptimo del directivo cubano.

Métodos: Se analizaron las principales semejanzas y diferencias de las habilidades directivas de los principales directivos de la empresa Importadora- Exportadora Farmacuba. Fueron seleccionadas las variables a partir del criterio de expertos. Las encuestas se aplicaron al 78% (7 de 9) del total de los directivos de la entidad y al 58% de los trabajadores (35 de 60).

Resultados: Los directivos consideran que el trabajo en equipo y la preocupación por la excelencia son sus habilidades directivas primordiales y que deben mejorar en la planificación,  organización y en la delegación de tareas a sus subordinados. Los subordinados consideran que los directivos de la empresa deben trabajar más en el aspecto del liderazgo y en la habilidad de delegar tareas a sus subordinados.

Conclusiones: Los directivos de esta empresa deben trabajar en los aspectos de liderazgo, trabajo en equipo, la delegación de tareas y potenciar la capacitación.

Introducción: El proceso de formación de directivos desde la universidad es trascendente para la mejora en la gestión de las organizaciones empresariales y públicas.

Objetivo: Fundamentar las interacciones relevantes en la gestión de la formación de directivos concebidas como proceso mediador entre las partes interesadas internas y externas desde la Universidad de Granma.

Métodos: Se realizó una revisión documental sobre el tema. Fueron entrevistados los directivos de la universidad, especialistas y de los sectores empresarial y público.

Resultados: Las interacciones relevantes identificadas fueron: entre las partes interesadas del contexto organizacional, la cultura organizacional, propósitos organizacionales y la estructura organizacional. Se argumentaron los elementos estructuradores del proceso de formación de directivos y su gestión.

Conclusiones: La gestión de la formación de directivos desde la Universidad de Granma contribuyó a la preparación de los entes encargados de su puesta en práctica y al progreso sostenible de la provincia, a través de la formación de sus cuadros.

Introducción: La capacitación de los directivos en el sector de la educación, es de gran importancia para el cumplimiento de sus funciones como servidores públicos, dada el papel que desempeñan en la formación de los ciudadanos y en particular en la formación socio moral de los alumnos de la enseñanza primaria.

Objetivo: Proponer un programa de capacitación para los directivos de la enseñanza primaria del Municipio Regla, que permita la preparación y aplicación del programa socio moral de esa localidad.

Métodos: Se realizó un diagnóstico para identificar las necesidades de capacitación. Se analizó el programa de preparación del periodo 2016-2017. Se entrevistó al 100% de los directores de las escuelas primarias y directivos municipales en Regla. Se validó el programa con especialistas.

Resultados: Las principales dificultades identificas en el diagnóstico fueron: No se sistematiza la aplicación del programa socio moral en la enseñanza primaria y existen dificultades en la preparación de los directores para lograr sus objetivos. Se elaboró un programa para capacitar a los directores de la enseñanza primaria del Municipio Regla, que posibilitó aplicar consecuentemente el Programa socio moral.

Conclusiones: El Programa posibilitó capacitar a los directores de la enseñanza primaria en el Municipio Regla, y aplicar el Programa socio moral con mayor efectividad, rigor y el reconocimiento de la Dirección de Educación por los avances alcanzados.

Introducción: Para la implementación de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución Cubana se requiere preparar a los cuadros de dirección para que puedan ejercer sus funciones con mayor eficacia y eficiencia.

Objetivo: Analizar los resultados y experiencias adquiridas durante el desarrollo del Proceso Docente en las once ediciones concluidas del Diplomado en dirección y gestión empresarial.

Métodos: El presente trabajo, se sustenta en los resultados y experiencias adquiridas durante el desarrollo del Diplomado en Dirección y Gestión Empresarial en que se capacitan cuadros seleccionados por los gobiernos de las provincias de La Habana y Artemisa, por lo que su concepción didáctica fundamental se rige metodológicamente según los principios generales orientados por la Escuela Superior de Cuadros del Estado y el Gobierno (ESCEG). En tal sentido, son algunos antecedentes históricos y determinadas consideraciones del proceso de capacitación de cuadros y sus reservas del Estado y Gobierno que se implementan en el contexto empresarial cubano.

Resultados. Se presentan los mejores resultados y las experiencias adquiridas durante el desarrollo del Proceso Docente en las once ediciones concluidas.

Conclusiones: se expone la valoración de un conjunto de experiencias surgidas como resultado del trabajo de coordinación del Diplomado en Dirección y Gestión Empresarial.

Introducción: El hombre como parte de la organización tiene gran relevancia, pues mediante la movilización de los recursos que posee la institución, genera ventajas competitivas.

Objetivo: Determinar los elementos generales a tener en cuenta para la elaboración de los perfiles de competencia correspondientes a los directivos de las facultades en la Universidad Agraria de la Habana (UNAH).

Métodos: Se realizó una encuesta a los directivos de las áreas docentes para conocer sobre el funcionamiento de la gestión del capital humano (GCH) en la institución. Se consideraron las transformaciones derivadas de los acuerdos de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución en el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC).

Resultados: Todos los decanos afirman que poseen conocimiento sobre el proceso de Gestión del Capital Humano, de ellos el 57% presenta un alto nivel de conocimiento, mientras que el 43% posee un nivel medio. El 71% expone que obtuvo el conocimiento mediante cursos, mientras que el 29% mediante textos. Se determinaron los perfiles de competencias laborales para los directivos de las áreas docentes.

Conclusiones: El diagnóstico realizado evidenció las principales insuficiencias del Sistema de Gestión Integrado de Capital Humano (SGICH) y específicamente en el subsistema de competencias laborales.

Introducción: La preparación y superación a directivos es necesaria para perfeccionar el desempeño de los mismos.

Objetivo: Analizar la atención al trabajo de diploma en la carrera Educación Economía y como tributa a la preparación y superación de los directivos del sector educacional en el Municipio de Camagüey.

Métodos: Se consideraron los siguientes elementos metodológicos en el proceso de capacitación: estado deseado, estado real, brecha, proceso de cambio, validación y medición del impacto. En el caso de la Preparación y Superación de dichos directivos se tuvo en cuenta que fuera Integradora, diferenciadora, uniforme, sistemática, con carácter desarrollador, contextualizado, vivencial y objetiva.

Resultados: El diagnóstico mostró elementos comunes, así como peculiaridades que constituyen necesidades básicas de aprendizaje en los directivos, vinculadas a carencias en el plano legislativo, de planeación y de control, tanto de carácter económico como social.

Conclusiones: La propuesta de las acciones contribuyó a la elevación del cumplimiento satisfactorio de la responsabilidad asumida sobre la eficiencia, eficacia y el control de los recursos materiales y financieros que manejan estos directivos acorde a sus necesidades y posibilidades.